Моим ученикам

ФИЗИКА

ТРЕНАЖЁРЫ - проверьте - знаете ли вы формулы? Источник - http://sites.google.com

Тренажёр №1 - Взаимосвязь количества вещества, числа частиц и постоянной Авогадро

Тренажёр №2 - Взаимосвязь массы, количества вещества и молярной массы

Тренажёр №3 - Вычисление количества вещества по известной массе вещества

Тренажёр №4 - Вычисление массы вещества по известному количеству вещества

Тренажёр №5 - Вычисление массы вещества по известному числу частиц вещества

Тренажёр №6 - Вычисление молярной массы вещества

Тренажёр №7 - Вычисление числа частиц вещества по известной массе вещества

Тренажёр №8 - Вычисления числа частиц вещества по известному количеству вещества

Как получить дополнительную "5" по информатике

1. Набрать в текстовом редакторе 10 анекдотов (на темы: компьютеры, учеба в школе). На 4 листах (формат А4 (альбомный), поля 1 см). Шрифт максимально возможный. Отправить на электронную почту учителю на проверку myasnikova123@yandex.ru.

2. Cделать описание о новинках компьютерного мира (объем 2 страницы, шрифт Arial 22). Отправить на электронную почту учителю на проверку myasnikova123@yandex.ru.

3. Сделать презентацию ( о себе, своем классе ), 10-12 слайдов. С картинками, анимацией на каждом слайде. Музыка не менее 2-х фрагментов.

4. Сделать стенгазету о новинках ЭВМ и новых технологиях (на ватмане). Можно 1 стенгазету на 2-х человек.

5. Сделать Web-страницу о себе, своем классе.

6. Выиграть олимпиаду по информатике (1,2,3 место).

7. Участвовать в дополнительных конкурсах.

8. Написать реферат (от руки!). Объем 5 страниц. Тему спросить у преподавателя.

9. Придумать или найти 5 загадок на тему Информатика. Набрать в текстовом редакторе, Отправить на электронную почту учителю на проверку myasnikova123@yandex.ru.

10. Сделать видеоклип о себе, своем классе. Длительность не менее 2-х минут. Смонтировать не менее 5 фрагментов. Музыка не менее 2-х фрагментов.

11. Сделать буклет с полезными советами по информатике.

12. Нарисовать себя (свой автопортрет) в любом графическом редакторе. (небольшое "сходство" обязательно).

13. Придумать компьютерную сказку. Или переделать известную сказку на компьютерный лад.

14. Вести собственный сайт в Internet(e) не менее 2 месяцев. Или написать сайт своего класса.

15. Сделать flash - ролик на тему "ЭВМ и обучение".

Каждым способом можно воспользоваться только 1 раз за год.

Во время зачетной недели (последней недели в четверти) работы не принимаются.

Критерии и нормы оценок устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Темы сообщений для учащихся 11-х классов

История развития вычислительной техники
Поколения ЭВМ.
Архитектура персонального компьютера
Операционные системы. Основные характеристики операционных систем.
Операционные системы. История развития операционных систем.
Операционные системы Windows, Linux
Защита от несанкционированного доступа к информации с использованием паролей.
Биометрические системы защиты.
Физическая защита данных на дисках.
Защита от вредоносных программ.
Компьютерные вирусы и защита от них
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.
Формы представления моделей. Формализация.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Исследование физических и астрономических моделей.
Исследование алгебраических и геометрических моделей.
Исследование химических моделей.
Исследование биологических моделей.
Табличные базы данных
Иерархические базы данных
Сетевые базы данных
Право в Интернете.
Этика в Интернете
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Темы сообщений для учащихся 10-х классов

Понятие информации. Свойства информации.
Информационные процессы.
Количество информации. Алфавитный и содержательный подход к измерению информации.
Кодирование текстовой информации .
Кодирование графической информации .
Кодирование звуковой информации .
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов .
Системы оптического распознавания документов.
Растровая графика.
Векторная графика
Представление числовой информации с помощью систем счисления .
Электронные таблицы.
Построение диаграмм и графиков
Локальные компьютерные сети .
Глобальная компьютерная сеть Интернет. .
Подключение к Интернету .
Всемирная паутина.
Электронная почта.
Общение в Интернете в реальном времени..
Файловые архивы.
Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете..
Геоинформационные системы в Интернете..
Поиск информации в Интернете.
Электронная коммерция в Интернете..
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
Основы языка разметки гипертекста..
Сайтостроение с помощью конструкторов сайтов.